Särskilda behov, extra stöd
Förskolan och skolan har olika lagar, förordningar och styrdokument som de ska följa.
Skollagen är tydlig när det gäller barnens och elevernas lärande och personliga utveckling. Där sägs att alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt.
Förskola och pedagogisk omsorg
Förskolans uppdrag är att stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda barnen en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Förskolan ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap och förbereda barnen för fortsatt utbildning. Barn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd i sin utveckling ska ges det stöd som deras speciella behov kräver.
Pedagogerna ska föra fortlöpande samtal med barnets vårdnadshavare om barnets utveckling. Därför erbjuder pedagogerna ett samtal om barnets utveckling och lärande (utvecklingssamtal) 1 gång per år.
Skolan
Utvecklingssamtal
Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vårdnadshavare ha ett utvecklingssamtal om hur elevens kunskapsutveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas samt om vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen.
Barn- och elevhälsa
Till varje skola finns ett elevhälsoteam knutet. I detta ingår personer med olika professioner.
Elevhälsan har detta generella uppdrag:
- främja elevers lärande, utveckling och hälsa
- förebygga ohälsa och inlärningssvårigheter
- bidra till att skapa miljöer som främjar lärande, utveckling och hälsa
Elevhälsans individuellt riktade arbete omfattar följande:
- bidra till att varje enskild elev ges förutsättningar att utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål
- undanröja hinder för lärande, utveckling och hälsa
- uppmärksamma och på rektorns uppdrag utreda orsaker till inlärningsproblem
- uppmärksamma och utreda orsaker till ohälsa
- bidra med åtgärder och anpassning för varje enskild elev i behov av särskilt stöd
Stöd i form av extra anpassningar
Om det befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska eleven skyndsamt ges stöd i form av extra anpassningar inom den ordinarie undervisningen.
Särskilt stöd
Om det, trots extra anpassningar, befaras att eleven inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska elevens behov av särskilt stöd utredas. Om utredningen visar att eleven behöver särskilt stöd ska detta ges. En sammanfattning av utredningen och en beskrivning av det särskilda stödet ska göras i ett åtgärdsprogram. Exempel på särskilt stöd för grundskolan är särskild undervisningsgrupp, anpassad studiegång eller enskild undervisning.
Nyanlända
En nyanländ elevs kunskaper ska enligt huvudregeln bedömas under en inledande period för att eleven ska kunna placeras i rätt årskurs. Under vissa förutsättningar får eleven delvis placeras i förberedelseklass under högst två år.
Särskola
Barn som bedöms inte kunna nå upp till grundskolans/gymnasieskolans kunskapskrav därför att de har en utvecklingsstörning, har rätt att bli mottagna i grund- respektive gymnasiesärskolan.
Dokumentation
Verksamheterna har olika system för att dokumentera sitt arbete kring vilka insatser som görs för barn och elever.